الملخص
هدف الدراسة الحالية الى الكشف عن الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلم التربية الاسلامية في المرحلة الاساسية من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في الكويت، وتكونت عينة الدراسة من (32) معلم من معلمي المرحلة الاساسية في مدينة الكويت. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد تم تصميم استبانة مكونة من (49) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي: التخطيط, المحتوى والوسائل التعليمية, الاجراءات والاساليب والانشطة, العلاقات الانسانية وادارة الصف, والتقويم. وذلك لقياس مدى ممارسة وتطبيق تلك المعايير التي تضمنتها الاستبانة, وقد تم التحقق من صدق الأداة وثباتها, حيث بلغت قيمة معامل الثبات (0.92).
وقد أظهرت نتائج الدراسة أن ممارسة وتطبيق معلمي المرحلة الاساسية للمعايير والمهارات المرتبطة بمجال التخطيط ومجال المحتوى والوسائل التعليمية ومجال العلاقات الانسانية وادارة الصف قد جاءت بدرجة متوسطة, بينما بلغت درجة معدل ممارساتهم للمعايير والمهارات المرتبطة بمجال الاجراءات والاساليب والانشطة ومجال التقويم ضعيفة. وكانت درجة معدل جميع المعايير والمهارات التي يمارسها معلمي المرحلة الاساسية متدنية. وقد أوصت الدراسة بضرورة توعية معلمي المرحلة الاساسية بأهمية المشاركة في الدورات التدريبية التي يعقدها مركز التدريب والتأهيل بوزارة التربية والتعليم في دولة الكويت, وتزويد الفصول الدراسية بالتجهيزات والادوات والاجهزة المناسبة, وتنظيم بيئة التعلم, وتطوير البنية التحتية, وتبني التعليم القائم على التقنية الحديثة.
الكلمات المفتاحية: الاحتياجات التدريبية، التربية الاسلامية، معلمي المدارس.

Abstract
The aim of the current study is to reveal the necessary training needs for a teacher of Islamic education in the basic stage from the point of view of public school teachers in Kuwait, and the study sample consisted of (32) teachers of the basic stage in Kuwait City. To achieve the objectives of the study, a questionnaire consisting of (49) items was designed, divided into five areas: planning, content and teaching aids, procedures, methods and activities, human relations and classroom management, and evaluation. In order to measure the extent of the practice and application of those criteria included in the questionnaire, the validity and reliability of the tool were verified, where the value of the reliability coefficient was (0.92).
The results of the study showed that the practice and application of the standards and skills related to planning, content, teaching aids, human relations and classroom management came to a medium degree, while the average degree of their practices of standards and skills related to the field of procedures, methods, activities and evaluation was weak. The average score for all standards and skills practiced by primary school teachers was low. The study recommended the necessity of educating primary school teachers about the importance of participating in training courses held by the Training and Rehabilitation Center at the Ministry of Education in the State of Kuwait, providing classrooms with appropriate equipment, tools and devices, organizing the learning environment, developing infrastructure, and adopting technology-based education. modern.
Keywords: training needs, Islamic education, school teachers

ملف البحث