واقع استخدام التعليم الالكتروني في تدريس الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الحكومية في محافظة نابلس من وجهة نظر المعلمين
إعداد
د. فخري مصطفى دويكات•
أ. زينة نظام نجيب••
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى واقع استخدام التعليم الالكتروني في تدريس الطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة نابلس, ومن اجل تحقيق ذلك تم استخدام استبانة مؤلفة من( 25) فقرة تم توزيعها على عينة مؤلفة من (60) من المعلمين في مدينة نابلس. وتم استخدام المنهج الوصفي لملاءمته لأغراض هذه الدراسة ، وتم استخدام أداة الدراسة (الاستبانة)، حيث بلغ معامل الثبات للأداة (0.903)، وبعد جمع البيانات, وترميزها, ومعالجتها بالطرق الإحصائية المناسبة، وذلك باستخدام برنامج الرزم الإحصائية SPSS ، وتم استخدام التكرارات والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية، واختبار (ت) للعينات المستقلة، واختبار التباين الأحادي One Way ANOVA ومعادلة كرونباخ ألفا، بعد إجراء هذه الدراسة والتي هدفت إلى معرفة واقع استخدام التعليم الالكتروني في تدريس ذوي صعوبات التعلم في مدينة نابلس ، تم التوصل إلى النتائج التالية تبين أن واقع استخدام التعليم الالكتروني في تدريس ذوي صعوبات التعلم في مدينة نابلس للمجال الأول كانت جميعها بين منخفضةً جدا ومرتفعة جداً، تبين أن واقع استخدام التعليم الالكتروني في تدريس ذوي صعوبات التعلم في مدينة نابلس للمجال الثاني كانت جميعها بين متوسطة ومرتفعة جداً، بناءً على النتائج السابقة فإن الباحثان يوصون بما يلي ضرورة الاهتمام بالتعليم الالكتروني وعقد دورات للمعلمين بكيفية التعليم الالكتروني لزيادة خبراتهم في هذا المجال.
الكلمات المفتاحية: التعليم الالكتروني تدريس ذوي صعوبات التعلم، المدارس الحكومية، محافظة نابلس.

Abstract
The study aimed at a study conducted on the study of education and training in teaching learning difficulties in the city of Nablus, and in order to achieve that, the researcher helped obtain a sample of (60) teachers in the city of Nablus. The researcher followed the descriptive approach for its suitability for the purposes of the study, the use of the study tool (the questionnaire), the stability factor of the tool (0.903), and after collecting data, coding and processing it by statistical methods, using the SPSS statistical packages program, the two researchers lost the frequencies, arithmetic averages, standard deviations, percentages, and the test of ( C) For independent samples, the One Way ANOVA test and the Cronbach Alpha equation After conducting this study, which aimed to know the reality of using e-learning in teaching people with learning difficulties in Nablus, the two researchers came to the following results: It was found that the reality of using e-learning in teaching people with learning difficulties in the city of Nablus for the first area was between very low and very high. And the highest (the number of devices is proportional to the number of students.), And the lowest (holding training courses for teachers on how to follow lessons electronically.) It was found that the reality of using e-learning in teaching people with learning difficulties in the city of Nablus for the second field was all between medium and very high. The highest (teachers feel satisfied with the e-learning system for those with learning difficulties, and parents share this satisfaction.), And the lowest (displaying the material electronically provides students with learning difficulties with additional skills.) Based on the previous results, the researcher recommends the following: The need to pay attention to e-learning and hold courses for teachers on how to e-learning to increase their experience in this field. Working to involve parents in the education process for children with difficulties, to be a complementary role to what teachers do to obtain better results through e-learning.
Keywords: E-learning, teaching people with learning difficulties, public schools, Nablus Governorate.

تحميل البحث