الملخص
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى تحفيز مديري المدارس وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس الخاصة في محافظة الخليل من وجهة نظر معلميها واختارت الباحثتان عينة الدارسة وفقاً لطريقة العينة العشوائية البسيطة، حيث بلغت عينة الدراسة (105) معلماً ومعلمة، وأُعِدت استبانة لقياس مستوى تحفيز مديري المدارس وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس الخاصة في محافظة الخليل من وجهة نظر معلميها وتكونت من (23) فقرة، واستبانة لقياس الرضا الوظيفي تكونت من (40) فقرة موزعة على المحاور الآتية : (الإدارة المدرسية، بيئة العمل، العلاقات الاجتماعية، الإشراف التربوي)، وتحققت الباحثتان من صدقها وثباتها، أظهرت النتائج أن مستوى تحفيز مدراء المدارس لدى معلمي المدارس الخاصة مديرية تربية وتعليم الخليل من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة متوسطة، وكذلك مستوى الرضا الوظيفي كذلك بدرجة متوسطة، كما تبين وجود علاقة طردية قوية دالة إحصائياً بين تحفيز مديري المدارس والرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس الخاصة في مديرية تربية وتعليم الخليل من وجهة نظر المعلمين، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق في متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول تحفيز مديري المدارس وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس الخاصة في مديرية تربية وتعليم الخليل من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير (الجنس، المؤهل العلمي)، وبناءً على النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها أن تعمل وزارة التربية والتعليم ومديرياتها بمنح مديريها صلاحيات أكثر من أجل تحفيز المعلمين وزيادة مستوى الرضا الوظيفي لديهم، وكذلك العمل على تفعيل أنظمة الحوافز بناءً على الأداء من أجل تحقيق مستوى عالي من الرضا لدى المعلمين وتعزيز الشعور بالعدالة خلال أداء مهامهم.
الكلمات المفتاحية: تحفيز، الرضا الوظيفي، مديري المدارس، المعلم.