الملخص
هدفت الدراسة التعرف إلى اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو استخدام الوسائط المتعددة في التدريس في منطقة الفروانية التعليمية، وكما هدفت الى معرفة اذا كان هناك اختلاف بين استجابات افراد عينة الدراسة حول اتجاهاتهم نحو استخدام الوسائط المتعددة في التدريس مادة اللغة العربية في مدارس منطقة الفروانية التعليمية حسب متغير الجنس وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، ولتحقيق اهداف الدراسة استخدمت الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتم اختيار عينة الدارسة وفقاً لطريقة العينة المتيسرة وكانت بحجم (146) من معلمي اللغة العربية، حيث اعتمدت على مقياس مكون من (25) فقرة من اجل اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو استخدام الوسائط المتعددة في التدريس وتحققت الباحثة من صدق وثبات الاداة، وخرجت الدراسة بمجموعه من النتائج كانت اهمها ان اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو استخدام الوسائط المتعددة في التدريس في منطقة الفروانية التعليمية كانت كبيرة أي انها ايجابية، وتبين عدم وجود فروق بين استجابات افراد عينة الدراسة حول اتجاهاتهم نحو استخدام الوسائط المتعددة في التدريس مادة اللغة العربية في مدارس منطقة الفروانية التعليمية حسب متغير (الجنس وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي) وبناء على نتائج الدراسة كان اهم التوصيات تقديم فرص التدريب المستمرة وورش العمل لمعلمي اللغة العربية حول كيفية فعَّالية ومبتكرة لاستخدام الوسائط المتعددة في التدريس، دعم التحديث الأكاديمي لمعلمي اللغة العربية من خلال دعم الدورات التدريبية والبرامج الأكاديمية التي تركز على دمج التكنولوجيا في التعليم.
الكلمات المفتاحية: الاتجاهات، معلمي اللغة العربية، الوسائط المتعددة، منطقة الفروانية التعليمية.
الإثنين, 13 أيار 2024 20:48
اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو استخدام الوسائط المتعددة في التدريس
Written by مشاعل بداح شافي المطيري
Share:
اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو استخدام الوسائط المتعددة في التدريس
" دراسة ميدانيه على مدارس منطقة الفروانية التعليمية "
اعداد
مشاعل بداح شافي المطيري
مدب متخصص ( ج )
كلية التربية الاساسية- مكتب التربية العملية
بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب