الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على معيقات استخدام التكنولوجيا في تعليم رياض الأطفال من وجهة نظر المربيات في محافظة الخليل، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث أجريت الدراسة على عينة مكون من (98) مربية من المربيات رياض الأطفال في مدينة الخليل، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، أظهرت النتائج أن معيقات استخدام التكنولوجيا في التعليم في رياض الأطفال من وجهة نظر المربيات جاءت بدرجة كبيرة، حيث بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية لمعيقات استخدام التكنولوجيا في التعليم في رياض الأطفال (3.08) بنسبة مئوية بلغت (77.0%). وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة حول معيقات استخدام التكنولوجيا في التعليم في رياض الأطفال من وجهة نظر المربيات تعزى لمتغيرات: نوع الروضة ومكان السكن. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة حول معيقات استخدام التكنولوجيا في التعليم في رياض الأطفال من وجهة نظر المربيات تعزى لمتغير المؤهل العلمي، لصالح المربيات اللواتي مؤهلهن العلمي (دبلوم). وفي ضوء النتائج التي توصل إليها الباحثون، فقد أوصى فريق الباحثون ببعض التوصيات أهمها: عقد دورات تدريبية للمعلمات في استخدام التكنولوجيا التعليم؛ لما يوفره من دعم للمنهج التعليمي، وتوفير البنية التحتية لاستخدام التكنولوجيا التعليم، وذلك بإعادة تنظيم قاعات تتيح الفرص لاستخدام التكنولوجيا التعليم، ونشر الثقافة التكنولوجية بين أفراد المجتمع، لتحقيق تفاعل أكبر في استخدام تكنولوجيا التعليم.
الكلمات المفتاحية: المعيقات، تكنولوجيا التعليم، رياض الأطفال.

تحميل البحث