الملخص
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة القيادة التبادلية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين فيها وعلاقتها بدافعية الإنجاز، ومن أجل تحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتطوير استبانة تتكون من محورين هما القيادة التبادلية ودافعية الإنجاز موزعة على (67) فقرة تم توزيعها على عينة مقدارها (1471) معلماً في المدارس الثانوية في محافظات محافظات شمال الضفة الغربية تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، وبعد تجميعها تم ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (spss) وتم قياس صدقها وثباتها. أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي: وجود درجة استجابة كبيرة في درجة ممارسة القيادة التبادلية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية ووجهات نظر المعلمين والمعلمات فيها. وجود درجة استجابة كبيرة جداً في دافعية الانجاز لدى المدراء في المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين والمعلمات فيها، وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.01) بين المحور الأول (ممارسة القيادة التبادلية) والقسم الثاني (دافعية الإنجاز). في ضوء نتائج الدراسة اقترحت الباحثة جملة من التوصيات بعقد دورات تدريبية للمعلمين وزيادة الدعم المادي والمعنوي للمديرين وتشجيع العمل ضمن فريق وجراء دراسات تتعلق بهذا الموضوع.
الكلمات المفتاحية: القيادة التبادلية، بدافعية الانجاز، محافظات شمال الضفة الغربية.
Abstract
This study aimed to identify “the degree of reciprocal leadership practice among government secondary school principals in the northern West Bank governorates from the teachers’ point of view and its relationship to achievement motivation. A paragraph was distributed to a sample of (1471) secondary school teachers in the governorates of the northern West Bank governorates that were selected by stratified random method, and after they were compiled, they were coded, entered into the computer and statistically processed using the Statistical Package for Social Sciences (spss) program, and its validity and reliability were measured. The results of the study indicated the following: 1. There is a high degree of response in the degree of reciprocal leadership practice among the principals of public secondary schools in the governorates of the northern West Bank, and the teachers’ viewpoints therein 2. There is a very large response degree in the achievement motivation of principals in government secondary schools in the governorates The northern West Bank from male and female teachers’ perspectives on it 1. There is a statistically significant relationship at the significance level (α = 0.01). Between the first axis (the practice of reciprocal leadership) and the second section (the achievement motivation). In light of the results of the study, the researcher suggested a set of recommendations to hold training courses for teachers, increase material and moral support for managers, encourage teamwork and conduct studies related to this subject.
Keywords: Reciprocal leadership, achievement motivation, the governorates of the northern West Bank