السبت, 31 كانون1/ديسمبر 2022 16:25

    فاعلية برنامج تدريبي سلوكي في خفض الإضطرابات السلوكية والإنفعالية لدى عينة من الشباب ذوي الإعاقة الذهنية

    Written by د. سعيد حسين عوض - الآء خالد يوسف الزبون
    Share:

     البحث مستل من رسالة ماجيستر 2021
    فاعلية برنامج تدريبي سلوكي في خفض الإضطرابات السلوكية والإنفعالية لدى عينة من الشباب ذوي الإعاقة الذهنية
    اعداد
    د. سعيد حسين عوض
    عضو هيئة تدريس جامعة القدس
    الآء خالد يوسف الزبون


    الملخص
    هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية برنامج تدريبي سلوكي في خفض الإضطرابات السلوكية والإنفعالية لدى عينة من الشباب ذوي الإعاقة الذهنية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداة تقدير الإضطرابات السلوكية والإنفعالية المكونة من 6 أبعاد (السلوكات العدوانية، النشاط الزائد وتشتت الإنتباه، الانسحاب الاجتماعي، العناد، الالتزام بالأنظمة والقوانين، التوتر والضغط المتواصل)، تمالتأكد من صدقها من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين المختصين،والتأكد من ثباتها من خلال تطبيقهاعلى مجموعة من مجتمع الدراسة وليس العينة وحساب معامل الثبات هولستي بين الملاحظين، تمت ملاحظة عينة الدراسة من الشباب من ذوي الإعاقة الذهنية المتوسطة في جمعية الملاذ الخيرية بيت ساحور، وقد تم إختيار الجمعية بشكل قصدي من بين مراكز التربية الخاصة للشباب من ذوي الإعاقة الذهنية في بيت ساحور، وذلك لتحديد المشكلات السلوكية والإنفعالية لأفراد العينة (النتائج القبلية). واعتمادا على نتائج المتوسطات الحسابية لأبعاد الأداة لجميع أفراد العينة تم إستهداف الأبعاد الثلاث الأكثر حدّة عند أفراد العينة على التوالي (النشاط الزائد وتشتت الانتباه، الالتزام بالانظمة والقوانين، الانسحاب الاجتماعي) والتي حصلت على درجة متوسطة، كما تم تحديد الفقرات التي حصلت على درجة متوسطة بشكل فردي لجميع أفراد العينة وذلك لبناء الأهداف العامة والخاصة، تم تطبيق برنامج تدريبي سلوكي تم تحكيمه من قبل متخصصين في التربية الخاصة، مكوّن من 21 جلسة تدريبية جماعية وفردية يتخلله أنشطة متنوعة فنية ورياضية وترفيهية وحوارية هادفة، وإستخدام إستراتيجيات سلوكية من تعزيز تفاضلي للسلوك النقيض والنمذجة والتكرار والتغذية الراجعة والتلقين اللفظي والجسدي و الجداول السلوكية المنزلية، على جميع أفراد العينة، كما قامت بتطبيق أداة تقدير الاضطرابات السلوكية والانفعالية بعد تطبيق البرنامج بملاحظة أفراد العينة لأهداف القياس البعدي، وتم تطبيق مقابلة بعدية وتوجيه سؤال مفتوح لأهالي أفراد العينة لمعرفة آراءهم في فاعلية البرنامج التدريبي، أظهرت النتائج فاعلية البرنامج التدريبي السلوكي في خفض الاضطرابات السلوكية والانفعالية لدى عينة من الشباب ذوي الإعاقة الذهنية المتوسطة.
    الكلمات المفتاحيه: فاعلية، برنامج تدريبي سلوكي، الإضطرابات السلوكية الاضرابات الانفعالية، ذوي الإعاقة الذهنية
    Abstract
    The study aimed to investigate the effectiveness of behavioral training program in decreasing behavioral and emotional disorders among youth with Intellectualdisability, In order to achieve the goals of this study, the researcher developed a behavioral and emotional estimating tool. It was composed of 6 dimensions. They are aggression, behavior, hyperactivity and attention deficit, social withdrawal, stubbornness, commitment to law and rules, stress and continuous pressure. This tool was presented to specialized arbitrators to prove its validity and reliability through applying it on a chosen group. This group was chosen from the population not the sample. Then a Holisti equation was done to observe the variables. The sample was youth with a moderate intellectual disability. They were chosen intentionally from Al Malath charitable society; to determine the behavioral and emotional problems for them by applying (pre test). According to the pre-test result, the researcher targeted the main three dimensions that got the highest mean and items that got moderate mean of 2.34 and above for each member; to achieve short and long term goals. The researcher has applied the behavioral training program that was revised by many specialists of special education. The training program was composed of 21 groups and individual training sessions with different activities and behavioral modification strategies such as differential reinforcement, modeling, repetition, feedback, prompting, and reinforcement schedules. The sample received the behavioral training program sessions. Then, a post-test was applied on them. Also, virtual interview was applied with the sample’s family to elicit their perspectives toward the effectiveness of the training program. The result showed the effectiveness of the behavioral training program in decreasing the behavioral and emotional disorder among youth with Intellectual disability. The mean of males was higher than the mean of females in the whole dimensions exceptthe commitment to law and rules one. Also, the mean of ages (26-30) was (1.31). It was higher than the mean of the ages (20-26) which was (1.20) for the whole dimensions.
    Keywords: effectiveness, behavioral training program, behavioral disorders, emotional disorders, people with intellectual disabilities

     تحميل البحث