الملخص
هدف البحث إلى الكشف عن تأثير استخدام تكنولوجيا المعلومات على الاداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر المعلمين، واتخذ البحث من معلمي لواء الجامعة أنموذجاً للدراسة الميدانية، حيث تكونة عينة البحث من 400 معلم ومعلمة من مفردات مجتمع الدراسة الميدانية موزعين على تسعة مدارس ذكور وتسع مدارس اناث ، حيث اختيرت عينات الدراسة بالطريقة العشوائية ، وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام أداة الاستبانة لتحقيق هدف البحث.
استخدمت الدراسة الميدانية المعالجات الاحصائية كالتكرارات والنسب المئوية ، واظهرت الدراسة ان استخدام تكنولوجيا المعلومات حقق وسطاً حسابياً مقداره 4.008 اي بنسبة 80% من مساحة المقياس الكلي وبانحراف معياري 0.681 مما يشير ان مستوى استخدام تكنولوجيا المعلومات في المدارس المبحوثه مرتفع وله تاثير ايجابي في العملية التعليمية ، حيث حقق استخدام البرمجيات اعلى متوسط حسابي بمقدار 4.8 مانسبته حوالي 88% من المقياس الكلي، وفي ضوء النتائج التي توصل اليها الباحث وجد أن استخدام تكنولوجيا المعلومات في المدارس والمتمثلة في اهتمام وزارة التربية في توفير المعدات والبرمجيات ومنصات ومنظومة التعليم الالكتروني والتدريب للمعلم رفع من سوية التعليم في المدارس لدى المعلمين والطلاب وانعكس على العملية التعلمية بشكل عام .
الكلمات المفتاحية :تكنولوجيا المعلومات/ الاداء الوظيفي/المعلم
Abstract:
The aim of the research is to reveal the impact of the use information technology on the job performance of teachers. From the teachers' point of view, the research was taken from the teachers of the university district as a model for the field study, where the research sample consisted of 400 male and female teachers from the vocabulary of the field study community, distributed over nine male schools and nine female schools, where the study samples were chosen by random method, and the researcher followed the descriptive analytical approach The questionnaire tool was used to achieve the research objective. The field study used statistical treatments such as frequencies and percentages, and the study showed that the use of information technology achieved an arithmetic mean of 4.008, i.e. 80% of the total scale area, with a standard deviation of 0.681, which indicates that the level of information technology use in the surveyed schools is high and has a positive impact on the educational process. The use of software achieved the highest arithmetic average of 4.8, about 88% of the total scale.
In light of the results reached by the researcher, it was found that the use of information technology in schools, which is represented in the interest of the Ministry of Education in providing equipment, software, platforms, e-learning system and training for teachers, raised the level of education in schools for teachers and students and was reflected on the learning process in general.
Keywords: INFORMATION TECHNOLOGY, JOB PERFORMANCE, TEACHER.