السبت, 31 كانون1/ديسمبر 2022 17:09

    The Attitudes of Tawjihi Teachers of English towards the New 12th Grade Palestinian English Textbook in Nablus and Southern Nablus Directorates

    Written by Abeer Aqtash
    Share:

    By
    Abeer Aqtash


    Abstract
    This study aims to investigate the attitudes of Tawjihi teachers of English towards the new 12th grade Palestinian English textbook in Nablus and Southern Nablus directorates. In addition, it aims to determine the evaluation criteria; objectives, content, educational activities and learning questions and their effective role in creating the investigating attitudes. The sample of the study was purposeful. It consisted of 40 Tawjihi grade male and female teachers in Nablus and southern Nablus directorates in the second semester of the school year 2020-2021. A valid and reliable instrument- questionnaire- was designed for this study. It was distributed among Tawjihi teachers for collecting data. The Total degree in the main study question was (3.28) with a percentage of (65.6) and a standard deviation of (0.40) which means a moderate level of estimation.Concerning the second study question, there were no statistical significant differences at (α =0.05) level about the attitudes of Tawjihi teachers of English towards the new 12th Grade Palestinian English textbook in Nablus and Southern Nablus Directorate attributed to the variables of gender, qualification, years of experience and the directorate. The significant was (0. 100) which is less than (0.05). So, there were no statistical significant differences in the four domains.Recommendations were issued, such; further studies in this area are needed to be conducted, besides, involving teachers in the process of curriculum development.
    Keywords: Directions, English Teachers, Palestinian English Book, Second Grade Secondary, Nablus and South Nablus Districts.

     

     

     

    الملخص
    هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو كتاب اللغة الإنجليزية الفلسطيني الجديد للصف الثاني الثانوي في مديريتي نابلس وجنوب نابلس. بالإضافة إلى ذلك ، يهدف إلى تحديد معايير التقييم الأهداف والمحتوى والأنشطة التعليمية وأسئلة التعلم ودورها الفعال في خلق اتجاهات التحقيق للمنهاج، كانت عينة الدراسة ممثله وتألفت من 40 معلما ومعلمة من طلبة التوجيهي في مديريات نابلس وجنوب نابلس في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2020-2021 تم تصميم أداة للدراسة وهي عبارة عن استبيان لهذه الدراسة وتم التحقق من صدقها وثباتها، وبعد ذلك تم توزيعها على معلمي التوجيهي لجمع البيانات. بلغ مجموع الدرجة في سؤال الدراسة الرئيسية (3.28) بنسبة (65.6) وانحراف معياري (0.40) مما يعني مستوى تقدير متوسط. فيما يتعلق بسؤال الدراسة الثاني أظهر لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) حول اتجاهات معلمي التوجيهي للغة الإنجليزية نحو كتاب اللغة الإنجليزية الفلسطيني الجديد للصف التوجيهي في مديرية نابلس وجنوب نابلس تعزى إلى متغيري الجنس والمؤهل وسنوات الخبرة والمديرية. كانت الدلالة (0. 100) وهي أقل من (0.05). لذلك ، لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في المجالات الأربعة. وصدرت توصيات بناء على النتائج كان اهمها هناك حاجة إلى مزيد من الدراسات في هذا المجال ، إلى جانب إشراك المعلمين في عملية تطوير المناهج الدراسية.
    الكلمات المفتاحية: الاتجاهات، معلمي اللغة الإنجليزية، كتاب اللغة الإنجليزية الفلسطيني، الصف الثاني الثانوي، مديريتي نابلس وجنوب نابلس.

     

    تحميل البحث