ملخص
تسعى الدراسة الحالية إلى تقديم رؤية منهجية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ تهدف لتطوير منهجية تعلم الطلبة لتحقيق أعلى مستوى من الأداء اللغوي. وتتمثل هذه المنهجية في أهمية المعلم والمنهاج في العملية التعليمية. وتأتي أهمية هذه المنهجية من دورها الأساس في تيسير العملية التعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. اعتمدت الدراسة عملية المسح التحليلي، فلقد تم توزيع استبانة إلكترونية على طلاب مركز لغات الجامعة الأردنية للفصل الدراسي الأول للعام الجامعي (2023/2024). وجاءت عينة الدراسة من (203) طالبًا وطالبةً للمستوى التحضيري يدرسون اللغة العربية للناطقين بغيرها. وأكدت نتائج الدراسة على أهمية المعلم والمناهج في العملية التعليمية. كما كشفت النتائج عن دور كل من المعلم والمنهاج في تطوير الكفاية اللغوية لدى متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها. إن لدور المعلم والمنهاج وتعاونهما فعالية في تعليم اللغات حيث أنهما محورا العملية التعليمية من حيث الأهمية وبهما يتطور المستوى اللغوي للمتعلمين. ولذلك توصي الدراسة الحالية بالاهتمام بالمعلم والمنهاج على حد سواء في العملية التعليمية للغة.
الكلمات المفتاحية: معلم اللغة العربية، منهاج اللغة العربية اللغة العربية، ترابط المهارات اللغوية.