المستخلص

هدفت الدراسة إلى استكشاف مستوى القيادة الأخلاقية وكفاءة الهيئة التدريسية في المدارس الحكومية الثانوية بمدينة القدس من وجهة نظر المديرين والمعلمين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بصورته الارتباطية والمنهج الكيفي، مع توظيف أداتي الاستبانة والمقابلة. شملت عينة الدراسة (5) مديرين و(353) معلماً ومعلمة، من أصل مجتمع دراسة مكون من (70) مديراً ومديرة و(2326) معلماً ومعلمة.، أظهرت النتائج أن مستوى القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس كان كبيراً، ومستوى كفاءة الهيئة التدريسية كان كبيراً جداً. كما بينت وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين القيادة الأخلاقية وكفاءة الهيئة التدريسية، حيث يساهم ارتفاع مستوى القيادة الأخلاقية في تحسين كفاءة الهيئة التدريسية، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القيادة الأخلاقية تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي، بينما وُجدت فروق لصالح من لديهم خبرة أقل من خمس سنوات. وفيما يتعلق بكفاءة المعلمين، لم تظهر فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، أو سنوات الخبرة.K النتائج الكيفية أبرزت أهمية شخصية المدير الناجحة والقوية كقدوة للمعلمين، حيث تسهم القيادة الأخلاقية في تحفيزهم والارتقاء بكفاءتهم التدريسية. وأوصت الدراسة بالتركيز على تعزيز القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس لتحسين الكفاءة التدريسية.

الكلمات المفتاحية: القيادة الأخلاقية، كفاءة الهيئة التدريسية.

تحميل البحث